Moduli 1C-, 5X- Emerson VE, kJ di Westinghouse
Honeywell TC, motore A0- di TK Fanuc
Trasmettitore 3051 di Rosemount - trasmettitore EJA- di Yokogawa
Questo metodo è una combinazione dei metodi situazionali ed analitici. In apprendimento motorio entrambi i metodi intrecciarsi e complementarsi. In primo luogo, i diversi elementi sono praticati, quindi c'è un mutamento progressivo a praticare l'intera tecnica e, per concludere, alcuni elementi sono praticati ancora alla perfezione. Nel caso dei principianti, più forte è messo in evidenza l'esercizio situazionale, mentre l'esercizio analitico è soltanto complementare. Indipendentemente dal metodo applicato, la cura dovrebbe essere presa in tutto il processo che le nozioni sbagliate di movimento non consolidano e non producono gli errori. Soltanto una quantità sufficiente di movimenti può produrre una qualità adeguata dei movimenti. Dovrebbe essere notato che non c'è metodo universale da applicarsi in qualsiasi circostanza e da chiunque. Nell'applicare c'è ne dei metodi, ciò che segue deve essere considerato: • L'applicazione di un metodo d'apprendimento dipende dall'età del calendario e biologica, dalla preveggenza, dall'esperienza del movimento e dalle informazioni per quanto riguarda movimento; • L'attenzione deve essere concentrata sulle cause dei movimenti sbagliati, invece delle loro conseguenze; • Le cause dei movimenti sbagliati possono essere: nozioni sbagliate, una mancanza di abilità del motore (agilità, forza, coordinazione), una costituzione morfologica sfavorevole; • In primo luogo, gli errori lordi devono eliminarsi, poichè quei secondari li provengono da spesso;
• Più presto gli errori saranno corretti, poca la probabilità di loro che sono automatizzati;
• Gli errori di una volta dovrebbero non essere corretti mai se si presentano dalla coincidenza;
• Gli errori e le imperfezioni dovrebbero essere rettificati nell'ordine in cui sono comparso;
• Il processo di correzione non dovrebbe sottolineare soltanto le imperfezioni, ma anche il pensiero, il progresso e la fiducia positivi;
• Le istruzioni devono essere in accordo con le sensazioni del motore dei principianti;
• Le istruzioni devono adattarsi all'età ed alla maturità dei principianti;
• Varie parole, i codici, le illustrazioni, le dimostrazioni, esercizi di imitational dovrebbero essere usate per influenzare i modelli del movimento;
• L'istruttore dovrebbe lodare la riuscita esecuzione di tecnica;
• L'istruttore dovrebbe valutare la tecnica dai vari angoli e prospettive;
• Nel correggere gli errori, l'istruttore dovrebbe proteggere la segretezza del principiante e dovrebbe non ammonire mai un principiante davanti ai suoi colleghi.