Nuovo servomotore industriale del servomotore 4400W 200V SGMG-44AWA-YR11 di CA di Yasakwa

È uno di metodi più frequenti e di maggior parte più naturali di apprendimento motorio, che è usato solitamente per meno movimenti esigenti. Il metodo è più adatto ed efficace per i principianti, poichè hanno un'più alta abilità di movimento di comprensione complessivamente piuttosto che le sue diverse parti. Il concetto dell'apprendimento del movimento complessivamente non deve essere capito letteralmente, dall'apprendimento sta richiedendo e nel caso dei movimenti complessi uno non dovrebbe cominciare con tutti i dettagli subito. In termini di difficoltà e composizione, non tutti i movimenti sono gli stessi; tuttavia, ogni movimento ha elementi di base e vitali inerenti. I principianti devono imparare appena possibile questi elementi molto di base. Il metodo situazionale permette agli atleti di visualizzare le loro abilità e caratteristiche a due livelli. Il primo consiste della replica – ripetendo il compito del motore che è stato dimostrato nella sua totalità. Il secondo livello è l'esecuzione di una versione semplice del compito del motore (un genere di imitazione), mentre ancora tenendo conto del compito complessivamente. In entrambi casi l'istruttore deve cercare i movimenti carenti e tutti gli errori lordi. Gli errori secondari possono «essere tollerati» e un'estesa formulazione non è raccomandata. Nel caso dei principianti di cui 56 il M. ČOH, il D. JOVANOVIĆ-GOLUBOVIĆ, movimento del M. BRATIĆ modella (stereotipi del motore) ancora non si sono definiti, le informazioni sono ricevute ed elaborate in un modo non differenziato e ad un livello più basso. Tuttavia, deve essere sottolineato che gli effetti emozionali di tali esercitazione messa a fuoco sono ben maggiori, che può essere un fattore decidente – specialmente all'inizio dell'apprendimento. La forte inclinazione e un interesse nell'esercitazione hanno un effetto positivo sull'attenzione e sulla motivazione dei principianti.

L'essenza di questo metodo è di dividere la tecnica del movimento nelle diverse frazioni, insegna a queste frazioni uno per uno e nell'ultima fase, gradualmente combina le frazioni istruite con il movimento di base. È usata generalmente per i movimenti molto complessi, che non possono essere imparati complessivamente. In questo metodo, le difficoltà accadono dovuto l'apprendimento a lungo termine di frazioni determinate ed i problemi sorgono nel corso della combinazione delle frazioni istruite in un tutto. Le frazioni eccessivamente ripetute, che prima o poi diventano automatiche, possono completamente alterare lo schema ed il ritmo globali del movimento. Di conseguenza, l'ordine dell'apprendimento delle frazioni diverse è importante. Lo schema di base del movimento deve essere conservato in tutto il processo. L'esperienza insegna a che è ragionevole insegnare ai diversi elementi nello stesso ordine in cui compaiono nelle strutture cinematiche e dinamiche della tecnica di base. La padronanza di determinati elementi non implica la padronanza di intero movimento. In linea di principio, i principianti sono insegnati a raramente soltanto con questo metodo; si combina solitamente con un certo altro metodo e l'enfasi è messa alternatamente su una o sull'altra, secondo lo sviluppo del principiante, le abilità ed il grado di difficoltà dell'esercizio. In pratica, il metodo analitico è usato durante la fase iniziale di apprendimento motorio e poi ogni elemento ben-padroneggiato è compreso appena possibile nel movimento di base.